孙文再次陷入沉默。溥仪描绘的蓝图，是一个在皇权主导下，逐步进行政治、经济、科技全面改革的路径，最终通向民主共和。这与他直接建立共和国的理想有差距，但却是一条在避免大规模内战和内耗的前提下，实现国家富强的可能之路。而且，皇帝给予了他极高的尊重和实实在在的参与空间。
这与他之前被迫的、充满掣肘的“合作”完全不同。
他抬起头，目光变得坚定起来：“皇上若能真心推行宪政，限制君权，兴办教育，发展实业，并以强国御侮为第一要务……文，愿竭尽所能，助皇上成就此千秋功业！”
他没有称“臣”，依旧保持着独立的人格，但“助皇上”三个字，已然表明了态度。这是一种基于共同目标和现实考量下的战略合作。
溥仪的小脸上，终于露出了一个真正属于孩子的、如释重负的笑容，虽然一闪即逝。
“好！有先生此言，朕心甚安！”他用力点了点头，“具体章程，朕会命徐世昌、张之洞等与先生详细磋商。眼下，便有一事，需先生鼎力相助。”
“皇上请讲。”
“朕欲扩大奉天工业学院规模，增设机械、冶金、化工、土木、法政、经济等科，聘请中外名师，广招天下英才。所需经费、师资、教材，皆乃难题。望先生能利用海外关系，助朕一臂之力！”
溥仪直接抛出了一个具体的任务。教育，是培养新式人才、开启民智的根本，也是未来一切变革的基石。
孙文肃然起敬，拱手道：“文，义不容辞！”
一场跨越了立场和年龄的对话，终于在这春日暖阳中，达成了初步的、却可能影响深远的共识。旧的坚冰开始出现裂痕，新的力量正在尝试汇流。
而在殿外，李德全和小德张面面相觑，都从对方眼中看到了难以置信的惊骇与茫然。他们隐约感觉到，一场远比战争更加深刻的变革，正在这养心殿内，由那位年仅六岁的皇帝，亲手拉开序幕。