“哦？”麦格教授放下手中的茶杯，身体微微前倾，露出感兴趣的神情，“波莫娜，他们都向你请教了些什么事情？”
在魔咒课、变形魔法课这两个科目上，通常情况下，确实很难自然营造练习“斥械咒”所需的“危险”情境。
因此她最近的烦恼，主要源于格兰芬多学生们到处寻找“危险”体验的行为，而不是在课堂上，学生会主动提问，想知道应该如何体验“危险”。
斯普劳特教授笑着摇头，“主要就是想要了解打人柳、咬人甘蓝……或者是其他的危险魔法植物。”
“米勒娃，你可能想象不到那个时候的场景！那可是几个一年级新生！才刚刚懂得施展飘浮咒呢！”
“他们居然会一本正经地到我面前，询问应该如何制服一棵打人柳。老实说，我当时听到他们这么说，都要被他们吓坏了！”
“听上去的确相当大胆……”麦格教授微微挑眉，“你有问清楚他们为什么吗？”
“问啦。”斯普劳特教授端起茶杯，“他们的计划是，先学会如何制服打人柳，然后他们体验危险的时候，周围的朋友可以及时制服打人柳。”
“好吧……”麦格教授若有所思地点了点头，“从某个方面来说，他们也算是按照维泽特的建议行动。”
斯普劳特教授赞同道，“是啊！维泽特的确非常受欢迎！”
“我想维泽特在公开课上，强调‘相对安全的环境’这个前提，也是预见到会有这样的情况出现。”
“是的。”麦格教授颔首说道，“学生们把这句话听进去了，所以想要体验危险的时候，才会先来找我们请教。”
斯普劳特教授轻叹一声，语气里带着感慨，“要知道……对于很多巫师而言，他们看待草药学，也是觉得草药学没有那么‘魔法’！”
“在大多数情况下，我们对于魔法植物做的事情，和麻瓜对待植物做的事情，是几乎一样的。”
“在这种情况下，很多人学生对于草药课的兴趣，其实都不算太高。毕竟总是在松土、施肥，很容易把自己搞得又脏又臭。”
“所以，学生能够主动了解更多魔法植物，并且跑过来请教我各种问题……说实在话，这种感觉挺好的！”
“不过你打算怎么做？”麦格教授问道，“毕竟这样的情况，我想应该是接下来的常态。”
“就像是我给移动楼梯、栏杆施展防护魔法那样，总该给学生们一个答案。”
斯普劳特教授说道：“是啊！学生有热情是件好事，但是说实话，想要处理好也不容易。”
“就和跳出移动楼梯那样，那些危险的魔法植物，也不是闹着玩的！就算是相对安全点的魔鬼网，万一发生意外，那我也会觉得揪心！”
“不过……”她的话锋一转，眉宇间流露出几分欣慰，“出现了两个好孩子，他们已经想到解决这个难题的方法。”
“让我猜猜……”麦格教授放下茶杯，眼中闪过一丝了然，“你所说的这两个好孩子，应该就是纳威和汉娜吧？”